不當程序員，孩子學編程有什么意義嗎？
2022-04-07

很多家長面對少兒編程就一個態度“不當程序員，孩子學編程有什么意義嗎?”那么少兒編程真的毫無意義嗎?

1、不當程序員，孩子學編程有什么意義嗎?

那要這么說的話：

以后又不當大文豪，學語文有什么用?尤其是文言文，畢竟大部分人這輩子用的文字小學學習的就夠了。

以后又不當數學教授，學數學有什么用?尤其是高等數學，畢竟大部分人這輩子用的數學四則混合運算就夠了。

以后又不當翻譯，學英語有什么用?畢竟大部分人這輩子用的英語也就是問個價格找個廁所就足夠了。

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所以說，不是為了當程序員才去學編程，而編程這門課程最大的意義就是，讓你理解未來世界運行的邏輯。

2、編程，培養孩子對科技的親切感

有的家長可能會問：“現在的程序員很多都是到了大學才學的編程，完全來得及，為什么要讓孩子從小開始學呢?”

因為，時代不一樣了。我們小時候，計算機都還沒有普及，可現在的孩子們，已經很難離開手機、電腦、平板了。

我們的生活，不斷地受著各種新科技的裹挾，越來越多地與各種人工智能共生，不妨想想，今天起床到現在，一共用過多少電子設備呢?手機閱讀、共享單車、網上支付……這些都是科技發展帶來的改變。

更何況，如果沒有健康碼的話，今天的我們，是不是連出門都沒法出門了...

3、編程，逐步進入中考、高考

這幾年，在全球智能化的大背景下，我國的教育政策不斷向著編程傾斜。

2017年底，浙江省就明確將信息技術學科(含編程)納入高考的考試科目，北京、山東等教育大省也緊隨其后。

更何況，編程同樣具備語文和數學的功能，你同樣要學好語文和數學，才能搞定程序中的理解和算法，當然，因為大部分編程語言都是英文的，所以還能練好英文。

2020年12月9日，教育部官網公布了《關于政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號(教育類297號)提案答復的函》，《答復函》稱，教育部高度重視學生信息素養提升，已制定相關專門文件推動和規范編程教育發展，將包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程。

與此同時，敏感的家長或許已經發現，現在各種信息類、科技類的賽事越來越火爆。一般能進入國賽，無論獲獎與否，參賽隊員基本已經進入國內諸多頂尖高校的視野。

國家政策的出臺，教育風向的轉換，將編程教育推向風口浪尖上。

而且一個編程具備了多重特點和價值，它作為基礎教育倡導的一個方向，學習它是不是一點也不過分。